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Why use glassware in Practical Life lessons?在日常生活工作教具的设计中,为什么要使用玻璃器皿?

Why use glassware in Practical Life lessons?在日常生活工作教具的设计中,为什么要使用玻璃器皿?

Why use glassware in Practical Life lessons?

Hot water, Milo powder, measuring cup, teaspoon and an elegant set of saucer and cup. The setup of these items on the table excites children in the class, as they know they will get to make themselves a nice cup of Milo drink soon.

“First, you put the cup on the saucer. Then, add two teaspoon of Milo……” Teacher carefully picks up each item and introduce the use and purpose, then patiently show and guide children the steps to make a cup of Milo drink. The classroom is filled with children’s laughter of joy as they celebrate the success of making themselves a drink.  

If a child accidentally breaks a glassware during the process, he will be asked to stand aside and observe how teacher calmly clean away the broken pieces. Although this would not be a desired outcome, but we would like the children to develop a sense on how to keep calm under pressure and solve problems. 

Speaking from my teaching experience, the risk of a child breaking glassware during classes is very low as long as they are educated, guided and given the platform to practise handling of fragile items.

这位小朋友在冲泡美禄,教具是:

热水壶、凉水杯、美禄、汤匙、当然还有高贵的英式下午茶杯。

孩子在操作教具时,老师们特意设计使用玻璃器皿,这是因为在示范教学时,孩子们会仔细地观察老师如何操作,再小心翼翼地使用教具,平和地把刚才老师示範的教具再展示一次。但是如果万一不小心把玻璃器皿打破时,老师的应对方式是让孩子站在一边,观察老师如何收拾危险玻璃碎片,这时,包括这位孩子及全班同学都会看在眼里,这当然也是一个黄金机会,让全班孩子同学都上了一堂课-如何不急不徐地解决问题。

经验告诉我,架子上玻璃器皿的教具,被打破的机率其实很低,这是因为孩子们知道这个教具的教育性。

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Is baby walker a necessity for a child to learn walking?              学步车真的可以在孩子一岁学习走路时,学到怎么迈开他的人生第一个步伐吗?

Is baby walker a necessity for a child to learn walking?              学步车真的可以在孩子一岁学习走路时,学到怎么迈开他的人生第一个步伐吗?

Is baby walker a necessity for a child to learn walking?

My nephew received a baby walker as a newborn gift. This baby walker is equipped with various fun and colorful parts of alphabets, shapes and even nursery rhymes. It’s such a beautiful gift that even adults want to play with it.

But I told my sister she should think twice before letting my nephew to learn walking with a baby walker.

Here’s my view…

Many people would think that baby walker is convenient and safe, safe in a sense that a toddler can move freely and learn walking without physical support of adults.

If you take a closer look at how a baby walker works, you will see that when a toddler walks with a baby walker, the toddler does not control and coordinate his body, hands and legs when he’s moving with a baby walker. The toddler does not get to feel how leaning forward and backward can affect his movement. 

Just because baby walker is convenient and mobile, a toddler is then exposed to even more risks of injury, such as falling onto hard surfaces, usually down steps or across changes in floor level, burns and scalds as a result of toddler gaining access to hot beverages and electrical appliances (e.g. kettles, heaters and ovens), choking from toys or play equipment attachments that come off easily.

Still not convinced by these points? Let’s look at some facts and data from America and Canada for you to consider if you’re still thinking “Should I get one for my toddler?”

An annual average of 23,000 baby walker caused incidents happened from 1990-1994

A rough 197200 baby walker caused incidents requiring medical attention involving toddlers below 15 months old happened from 1990-2001

Canadian government banned the sales and use of baby walker since 2004

Reality is, baby walker doesn’t train a toddler to walk. It is a misconception that the use of baby walkers helping to develop children’s walking skills. Numerous research have shown the opposite, over dependency on baby walker delays a toddler in achieving normal locomotor milestones, such as crawling, standing alone and walking. In severe cases, it will also cause atypical walking pattern due to poorly developed bone structures and weak leg muscles.

Children naturally develop their walking skills through rolling, sitting and crawling as they build stronger muscles in different stages of physical development. Placing your child on the floor is the best way to train their muscles and naturally develop these locomotor skills. As they master these skills, it will also develop their balance and coordination, both very important skills for when they start to walk. 

“Everyone falls down, getting back up is how you learn how to walk” – Walt Disney.

小外甥在他出生时,收到他人生第一个五星级的豪华学步车。

这辆特别高档的学步车上,装上铃铛、旋转英文字母、按扭上可唱出脍炙人口的儿歌:小星星、出声音的小玩具……琳琅满目,应有尽有!看起来真是好玩极了!送的觉得这是一个大礼,受礼的人觉得感激不尽!

但我告诉妹妹这个豪华产品不适合用,他觉得很可惜!

大部分人觉得,用学步车很方便,即使没有大人扶着,也可以安全的练习走路。

实际上,在这整个看似“走路”的过程中,他却无法学会如何控制自己的重心。因为保持平衡,控制身体不摔倒的诀窍只是在于车子本身。他并不能感知究竟在走路中怎么去协调手脚的同时并用,和身体究竟是该前倾一些还是后仰一些!

因为学步车的底轮轻便灵活,宝贝儿能借助它轻易滑向家里的任何地方,这无疑会增加他们接触到各种“危险品”的几率,导致意外伤害的发生。

1990-1994年, 美国平均每年发生23000 例学步车相关的伤害。

从1990-2001年,美国总共有约197200个15月以下孩子因为学步车相关伤害到急诊室就诊。

甚至加拿大政府在2004年开始禁止使用和销售学步车!

实际上,学步车只能帮助孩子站立,而不能帮助他们学会走路。

而在居家环境中,我们观察一岁上下的孩子怎么学走路?只要扶着矮桌子的边缘,慢慢站起来,就可以学到了,而且这也是随机的。 

婴儿过早或过多使用学步车,不仅不能加快学步,反而会因为用脚尖触地而造成足关节变形,脚后跟外翻,以及出现“x”或“o”型腿。同时,容易罹患感觉统合失调症,表现为好动、任性、脾气暴躁、不易与人沟通等,还会出现注意力不集中、阅读跳行等危害。

让孩子在自然的环境中,学习如何调整、发现及练习该怎么站起来走路!扎扎实实地迈开人生第一小步,走稳了再跑,而不是一开始就滑得很顺利!

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自我学习、反省和改变过程. 之一

自我学习、反省和改变过程. 之一

我们希望对理想教育确切实践;以人为本,心平气和,不求躁进,不讲形式地牽孩子的手,伴随一段舒服的教育之旅吗?
这样的教育理念我们都知道,但要达到这种教育境界,可是千万困难。

今天的家长、老师、孩子们大多站在焦虑的风口浪尖,大家在急什么?躁什么?想什么???

廿多年来,有机会观察台湾、美国、澳洲等不同层次的教育改革不断被提出、修订、执行再计划……

再就近观察马来西亚的教改项目更是屡屡更新,三年一小换,五年一大换……让人反省。

我们心仪芬兰的教育理念,甚至将孔子的因材施教、有教无类掛在口中,但马来西亚的教育似乎一成不变,几十年如一日!我甚至还听到超过50%的家长告诉我,打是疼、骂是爱!我们的体制教育下,小学生依旧在打打骂教育下长大。现在更堪,校园霸凌事件时有耳闻!

跟芬兰一样,教育的革新需要经过很长时间的学习、探索、思考、革新。没有这些,即使再久,我们还会认为,那是教育乌托邦,我们只有羡慕的份儿。

我想跟大家分享一下,我从事教育工作20多年来的学习、反省和改变过程。

我的第一份工作是小学三年级安亲班老师。

我不是教育科班出身,但在大学毕业后,旁听过台湾教育学程课,当时台湾为了让合格教师从师范体系中解放出来,让有兴趣教育、当老师的人,附上大学学士文憑,再加修20个教育学分,就具备老师的资格,到师范体系教书。

我的同学藏龙卧虎:地质系的学生如数家珍把他亲自收藏的三叶虫、各地他所收集的活化石当宝似的与我分享,甚至带我及小朋友到大自然亲自体验,我们皆当下被指导,亲自体验、双手触摸袒露在大自然中的化石的秘密,大安森林公园、基隆北海岸……都是我们充满乐趣、好玩的课室!

我也有农艺系的同学,兴致勃勃的与我分享每一片树叶都是树的名片,每一张都长得不一样!我也从中认识了很多植物、叶子、的专名词与生态!甚至森林系的教授也列入其中一个讨教的名单。

此外,畜牧系的学长提供我兔子的糧草、送我鹌鹑鸟、动物生病了可以找他当獸医……当了两年的迷你动物园管理员。

但是作为老师,当我回到教室还会遇到很多我在理论上和实际上互相冲突的地方。有时甚至觉得某些课本上的知识对我的实际工作并没有太大作用。最初几个月教学工作,让20岁出头的我感到身心疲惫。甚至一下班,躺在床上就睡着了!

这个时期热情、懵懂,遇到了照顾不到的孩子无助、遇到的不合理老师无奈,一天工作时间超过十二小时依然无怨无悔。

 

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享受牵蜗牛去散步

享受牵蜗牛去散步

淑仪抄

上帝给我一个任务

叫我牵一只蜗牛去散步。

我不能走太快,

蜗牛已经尽力爬,

为何每次总是那么一点点?

我催它,

我唬它,

我责备它。

蜗牛用抱歉的眼光看着我,

彷佛说:

“人家已经尽力了嘛!”

我拉它,

我扯它,

甚至想踢它。

 蜗牛受了伤,

它流着汗,

喘着气,

往前爬…

真奇怪,

为什么上帝

叫我牵一只蜗牛去散步?

“上帝啊!为什么?”

天上一片安静。

“唉!

也许上帝抓蜗牛去了!”

好吧!松手了!

反正上帝不管了,

我还管什么?

让蜗牛往前爬,

我在后面生闷气。

咦?我闻到花香,

原来这边还有个花园,

我感到微风,

原来夜里的微风这么温柔。

慢着!

我听到鸟叫,

我听到虫鸣。

我看到满天的星斗多亮丽!

咦?我以前怎么没有这般细腻的体会?

我忽然想起来了,

莫非我错了?

是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。

教育孩子,

就像牵着一只蜗牛在散步。

和孩子一起,

走过他孩提时代和青春岁月,

虽然,

也有被气疯和失去耐心的时候,

然而,

孩子却在不知不觉中

向我们展示了生命中最初最美好的一面。

孩子的眼光是率真的,

孩子的视角是独特的,

家长又何妨放慢脚步,

把自己主观的想法放在一边,

陪着孩子静静体味生活的滋味,

倾听孩子内心声音在俗世的回响,

给自己留一点时间,

从没完没了的生活里探出头,

这其中成就的,

何止是孩子。

孩子是我们在这世上

看过的最可爱的人。

 

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