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Y2018                               Tadika Sri Puncak            Mini Election

Y2018 Tadika Sri Puncak Mini Election

❤️ A reflection of recent GE14 election… This is probably the first time ever, so many Malaysians cared so much for the election in our country’s history. And this is also the first time ever, our young kindergarten children learned and talked about politics (at their understanding level).

I’m making a memory collection of interesting remarks by our lovely students.

🍀Why flags are put up everywhere? What’s the purpose of these flags?

🍀What are the differences between the (political parties) flags?

🍀I’m also a Malaysian like you (teacher)! Why can’t I cast my vote? Only adults can cast a vote?

Teacher’s explanation: The legal age to cast a vote as a Malaysian citizen is 21 years old. You can then follow your thoughts to choose your preferred political party. Do remember to register to be a voter once you turn 21 ya.

🍀My daddy is going to vote for “Blue Eyed” party, we need to choose a better government for better future.

🍀My mom is going to vote for the “Blue Balance” party. Let’s give them a chance to fix our problems and continue to make Malaysia a great country.

🎈Civic Education 101: Election Course Design

Riding on the post GE14 election fever, the TSP teachers designed a simple Civic Education to teach the concept of election to our students. This program aims to give our children a real voter experience to understand how an election works. Teachers explain the importance of every single vote and the vote-casting procedures.

🎈The Practice

Children were trained to draw a proper cross in the given box on the voting sheet. They were asked to practice the cross drawing at home with parents. Some children practiced a few times and got nervous!

During the preliminary selection, some children were happy some were not. There was a little girl told me that “I know many people selected me, but more people chose Vincy, so I cannot be a final contestant, but Ms Sophie did you know that I also voted for Vincy? Because she has helped me many times”

🍀”I practiced for so many times, I’m not shy anymore, everyone is cheering for me so I’m really happy”

🍀I asked one of the young children, who did she vote as a contestant?

She secretly told me that it’s a secret, so she can’t tell me. This really left me speechless.

🍀”Oh my goodness, election only happen every 5 years? I’d be going to primary school by then.”

🍀When the preliminary selection was over, a little girl found out that her friend did not vote for her. She told her friend that, did you know that I can also be helpful like our friend, please vote for me on the actual day ya!

🎈The Election: Helpful Leader of TSP

Classroom was decorated like a polling station. Children were asked to follow instruction to line up, cast their vote to choose their leader.

🍀A little girl approached me nervously and said “What shall I do? I’m sweating, is my hair messy?” I asked her to drink some water and calm down, and wiped off her sweat, and told her to stay calm. This shows how serious this little girl is.

🍀As the result was announced, only one leader was chosen. I noticed that some final contestants were disappointed. So I changed my strategy to invite all contestants to join me on the stage, and explained the purpose of this exercise and most importantly, a lesson on “Be helpful”. I hope that all TSP children can play their part to create and maintain a good learning environment and always be helpful to others, to make a more loving society.

🎈Post Election: Feedback from Parents

🍀A little boy was not selected as the leader, he was optimistic to tell his mother that it’s okay not to win the election, he could support the leader Sophia.

🍀Children showed their inked (with inai) finger to their family that they participated in an election.

🍀Children gave parents a lesson on how to draw a proper cross, such as “the cross cannot be too big or too small, it has to be just right”

🍀Generally, they understand that the election was meant to identify a “Helpful” role model, that can show examples and lead other children to make TSP a loving community.

🍀”I voted for Koh Xuen as she is my best friend and always help me, she’s very beautiful too!”

🍀”Our new leader is Tun Dr Mahathir Mohamad, old leader is Najib.” If a leader cannot perform, he/she will then be replaced.

🍀”Now I realised the importance of language. Apart from mandarin, English and Bahasa, how do I say thank you in Cantonese?”

🌈In summary, more work need to be done to help children below the age of 5 to understand the purpose of this exercise. Like a popular saying, people need to be told more than 7 times to understand and remember a new learning, we will do our best to help the children to build their basic civic education understanding.

🎈Afterthoughts

🍀Give children a platform to take part in a procedural exercise. Hopefully through this exercise, they understand the importance of “one person, one vote”.

🍀Re-emphasize the purpose and meaning of respecting national anthems and other patriotic songs like Setia, Jalur Gemilang.

🍀Introduce national leaders: Sultan, Prime Minister & a few key Cabinet members.

🌈A key message to the children is that we should think and act with positive intent to choose a strong leadership team to make Malaysia a better nation.

Y2018

Tadika Sri Puncak

Mini Election

🎈缘起

第14届大选让全国国民都动员起来!

且看幼儿园小朋友模拟参政与论政。

相信大部分的爸爸妈妈应该第一次那么关心囯家大事!尤其是大选前后几天,大家心情起伏不定、忐忑不安。

接下来连续三天大选假期,也高潮迭起,举国上下都有一个共同的目标:关心国事!其中包括我们的小朋友!

别小看幼儿园或是小学生,他们顺应着周围环境,也在热烈地参与且论政:

点点滴滴包括:

🍀“为什么到处都需要挂国旗呀?有用吗?”

🍀“不同颜色和形状代表什么?”

🍀“老师是马来西亚人,我也是!为什么我不能投票?一定要等我长大?”

(老师得跟他解释:21岁才是合法的成人,成熟的为自己的想法负责,并投下神圣的一票!并请他在21岁时,记得去登记成为合格的选民。)

🍀“爸爸要投蓝眼睛换政府了!我们要选出更好地政府,好好地管理我们的国家。”

🍀“我的妈妈要投蓝色的天秤。给他们机会,他们会改过,并继续稳定的管理我们的国家。“

🎈课程设计

谢谢老师们在将近的年中评估期间,抽出时间来穿插与设计这段公民课。

短短几天内准备课程及各班协调。

🍀让小朋友用最容易、简单的方式,透过自己亲身体验去掌握“投票”这个抽象的概念、明白选举的普通常识。

🍀为什么每一票都那么重要!

🍀进入投票站,应肃静。

🎈排练:

🍀小朋友练习画叉在方格内,回家也认真地与爸爸妈妈解释,“应该这样画叉才对。”否则这张票不能用!”

🍀小朋友经过好几次採排练习演讲词,甚至紧张得冒冷汗!

🍀在班上初选时,有人欢喜有人愁,落选者甚至失望地与我聊天,说:“我知道很多人举手选我,但我的所得票没有Vincy 多,所以我不能当候选人,但Ms Sophie 你知道吗?我自己也选了Vincy,因为她也曾帮助我!”

🍀“我练习了好多次,也不再害羞了,而且当我讲完,小朋友们都在拍手!我很开心“

🍀我问其中一位小朋友,“请问你投了谁当候选人?“

小女孩神秘兮兮地告诉我:“这是秘密,我不能告诉你哟!”再转身离开!留下呆呆的我!

🍀“只能五年投票一次,那个时候我已经上小学了。“

🍀班上初选完毕,小女孩发现其中一个朋友没有投选她,私下去游说。“你知道吗?我也能像某某小朋友一样,可以帮你及更多小朋友!投票当天,记得选我哟!”

🎈模擬投票当天

🍀小朋友紧张地找我,说“怎么办?我一直在流汗,头发有没有乱?”我让她先喝一口水,再用纸巾帮她擦额头如水珠般大的汗水!😓,劝她不用太紧张,她这才安心地坐下。(可见她如见大宾般的在乎!)

🍀小朋友井然有序地排队,一人一票地印证民主选举。

🍀当选举结果出来之后,只有一个候选人高票当选。我观察到其他孩子眼神显现当下的失落。

顿时决定邀请班上所有六岁的小朋友都到台上去,告诉孩子们,帮助别人,照顾小环境人人有责,希望孩子们班上同心协力,共同营造良好的学习环境,让更多人受惠。

🎈选后

爸爸妈妈回馈

🍀小朋友落选了,在家里有没有伤心?小朋友回应:“输了也没关系,我可以帮忙当选的Sophia! ”

其中一位妈妈预先做了功课,提早向小朋友解释,如果输了该怎么办?所以小朋友们也有了心理准备。

🍀回到家马上展示给爸爸妈妈看他们的手指,骄傲的说:“我也有投票,老师说,手指过几天就干淨了!”

🍀小朋友回家认真地给爸爸妈妈上课,解释为什么不能画出格子!

🍀讨论“打叉不可以太大,不可以太小,要刚刚好。“甚至画出来给爸爸妈妈看。

🍀“我们将选出最能在教室里帮忙小朋友的领袖,照顾学校环境的领导人。“

🍀“我选Koh Xuen是因为她是我的好朋友,她总是帮助我,我也觉得她很漂亮。”

🍀“我们国家的新领导人是Tun Dr Mahathir Mohamad ,旧首相是Najib,”(爸爸妈妈说:“他们甚至能唸出一长串连我也不知道的马哈迪全名。”)

🍀“做得不好,就会被换掉!”

🍀”语文竞然那么重要!除了华语、英语及马来语,广东话怎么说谢谢呢?“(不错哟,激发了孩子的好奇心及内在学习的能力。)

🍀整体而言,小朋友是开心的,回去也会喋喋不休地跟爸爸妈妈分享他知道的点点滴滴。

🌈总结而言,五岁以下小孩大部分都似懂非懂。

但这又有什么关系呢,我们只要合理的重复8次以上,慢慢地建构他们的公民意识即可。

🎈延续公民课程

🍀让孩子参与程序性的工作,对孩子建构完整概念很重要,在这次小朋友的竞选过程中。希望能在他们的心目,建构一人一票的重要性。

🍀在接触的过程中,他们可以从点点滴滴中累积一些具体的形象。

🍀重申唱国歌肃立的重要性。

🍀教唱Setia, Julur Gemilang 等歌曲。

🍀介绍数位前任首相。

🍀介绍最高元首及苏丹。

🌈公民教育的重点应该告诉小朋友:

-你好,我好,大家好!

如果你做了之后带给人家不方便,你的要重新再做一次。

希望能多一点为别人着想。

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【第2届幼儿教育国际研讨会新闻发布会 & 幼儿园合作协议签署 & KSPK讲座】

【第2届幼儿教育国际研讨会新闻发布会 & 幼儿园合作协议签署 & KSPK讲座】

2018年5月16曰,绿野与绿茵蒙特梭利教育学校与新纪元大学学院幼教系联合雪兰莪区,共计17所幼儿园教育单位,签订友好合作协议。

当天,大学部特邀马来西亚教育部课程司,学前教育处 何丽兰助理局长主讲了马来西亚最新幼教课程纲要“KSPK”。这可说是我曾听过最详细且多元活潑的幼教课程纲要。

这些年来,乐见新纪元大学学院茁壯成长。

回雇自2010年第一届幼教系成立至今,学生人数不断增加,

我也不觉当兼职讲师陪了好几年。

在2012年,本校也很荣幸被新纪元学院委任为幼儿教育系的业界顾问!

欣赏系主任淑慧及團队们汲汲营营地一路走来,用心经营、努力开拓、创造机会……营建一个可以让更多人参与的平台!

十年树木,百年树人之功,皆始于足下,这条漫长的路,让每一小段的经历都风景如画、也让每一个参与的人都竭尽全力地配合。

祝福下一段旅程康莊。

时光荏苒,不觉66年

时光荏苒,不觉66年

👵Maria Montessori 于1952年5月6日因病在荷兰阿姆斯特丹与世长辞,享年82岁。

❤️今天是她老人家逝世66周年纪念日。❤️

🙏谢谢她在我短短23年的幼教生涯中,⭐️启发我相信孩子本性喜欢学习与工作,⭐️并能自我完成自己的成长历程,老师们从中设计与准备环境,让孩子们掌握各种技巧!

👶帮助孩子们走向独立,是教育唯一的路…

父母亲们若了解其中道理,教养态度则不再被扭曲!

❤️若爱孩子,请观察自己的亲生孩子、跟随孩子,了解孩子。

Montessori 教育的几项重点如下:

教育思想:创建和谐社会、创造世界和平要从儿童教育入手,把幼儿培养成为建立和维护世界和平的天使。

教育理念:依据人类自然发展的规律,充分掌握人在自然成长过程中身体器官最佳的发展时期,实施教育和训练,以促进人类的快速发展。

教育目标:培养幼儿学会学习与学会认识,帮助学会自我生存,训练幼儿学会做事,教会幼儿与同伴共同生活

请参考详文:

写在蒙特梭利博士逝世66周年

https://mp.weixin.qq.com/s/xGiGqo8jMMvgvnhwTMiRbw

写在蒙特梭利博士逝世66周年

玛丽亚·蒙特梭利博士( Dr. MariaMontessori )于1870年8月31日出生在意大利安科纳省(Ancona )的基亚瓦拉莱镇(Chiaravalle ),1952年5月6日因病在荷兰阿姆斯特丹与世长辞,享年82岁。

今天是蒙特梭利博士逝世66周年,让我们在此一起重温蒙特梭利的教育,共同缅怀和纪念这位世界教育的伟人,铭记她的教育理念,学习她一生自律、自爱的独立个性,热忱助人和无私奉献教育的博爱情怀,正确理解她的教育思想,灵活运用好她创建的教学方法,努力为中国的学前教育服务,为幼儿园教育服务,为中国的婴幼儿享受公平、科学、先进的教育服务,同心同德为创建新时期中国特色社会主义强国的学前教育贡献自己的力量。

玛利亚·蒙特梭利博士( Dr. Maria Montessori )是意大利著名儿童教育家和世界教育史上杰出的幼儿教育思想家,幼儿教育改革家和幼儿教育实践家。她所创造的蒙特梭利教育,适用于全世界所有的幼儿,能帮助智障儿童快速恢复体智,能使健康儿童得到全面体智与潜能的迅速发展,不仅适用于幼儿园教育,而且适用于家庭教育;不仅适用于婴幼儿的启蒙教育,同时适用于中小学教育,乃至大学教育。

一百多年来,蒙特梭利教育在世界一百多个国家和地区广泛使用,推动了世界性现代幼儿教育的改革和发展。世界教育学领域证实了它所拥有的特别地位,证实了它的深远、广泛、持久是世界上任何一种教育法都无以伦比的,成为了联合国教科文组织收录的宝贵遗产和广泛向世界各国推广使用的教育和教学方法,被誉为推动世界教育发展和促进人才培养的瑰宝,世界教育发展的指路明灯。

蒙特梭利教育对世界教育和人类发展的十大贡献

(1)改变了社会长久对智障儿童是精神病人的错误认识,把智障儿童从精神病人的群体中解放出来,并提出了一系列的教育教学方法。

(2)提出了“创建和谐社会、创造世界和平要从儿童教育入手,把幼儿培养成为建立和维护世界和平的天使”的教育理念。并用她一生的研究和传播宣讲,从理论和实例帮助社会和各国的教育改变了对幼儿教育的认识,提高到发展整个社会,提高到发展人类健康,乃至实现世界和平的高度来认识。同时从培养幼儿学会认知,帮助幼儿学会自我生存,训练幼儿学会做事,教会幼儿与同伴共同生活入手,提出了检验教育培养人才的标准。

(3)创建了教师培养的跟踪管理机制,有效的促进了教师的教育思想和教学技术的不断提高,帮助教师建立了忠于教育、终身从事教育,形成具有特色教学能力和教学技术的教师。将幼儿教师从一般的“嬷嬷”,培养建设成社会高级别的教师,最大程度的改变了幼儿教师在社会的地位。特别是将从事蒙特梭利教育的幼儿教师塑造成为了世界最高教育技术级别的幼儿教师。(现在各国报考设立在美国的国际蒙特梭利教师学校,必须是具有较高英语能力,具有学前教育大学本科毕业,学习过教育管理学课程,从事幼儿教育工作两年以上的才能报考。其在校学制分别为二年的硕士和四年的博士学历。蒙特梭利教育培训教师成为了世界职业高等技术报考要求最为严格和要求最高的高级职业技术职称。)

(4)提出了以儿童为中心的教育,反对以成人为本位的教育和教学。明确指出了幼儿教育是以幼儿成长需求为中心,以帮助幼儿快速适应生活,掌握生活技术并形成生活能力为目的开展的“以用为学”,“以用为教”的科学育儿,明确了“教与学”和“学与教”的辩证关系,充分体现出以用为学,以用为教的教学思想。

(5)提出了“幼儿教育是人类健康发展的基础”。倡导幼儿教育必须有前瞻性,必须从人类健康发展的角度,用多种科学发展的哲学观去思考和开展幼儿教育。教育幼儿必须承前启后,必须为幼儿弥补婴儿教育时期的不足,必须科学的与成长发展的小学教育科学衔接,一切以为未来接受教育奠定基础,警示了幼儿教育工作的思维角度。

(6)创造了混龄教育,为世界教育创建了新的教学模式和教学思想。并为幼儿教育和幼儿的发展提供了更多的观察、模仿和学习的机会,有效地促进了幼儿智力和语言的发展,促进了幼儿认知能力的发展,特别是幼儿创造性和实践能力的提高,弥补了独生子女家庭生活的不足,更多地满足了幼儿社会性交往的需要和合作学习的需要,对幼儿的角色扮演、交往能力、社会责任感的形成都有不同程度的促进作用,有效的促进幼儿从小进入社会得到发展的培养,提出了教育与社会相结合的教育新思想。

(7)创建了社区“儿童之家”模式的幼儿教育,解决了社会资源的需求,为幼儿创造了就近入园,尽早接受早期教育,开辟了社会教育的新模式。促进了与教育相结合的社会发展城市建设的社区建园。(蒙特梭利为幼儿创造“就近入园”接受教育的思想,正是今天中国发展学前教育,推动社会办学,快速解决上千万幼儿就近入园,入好园,接受规范教育可借鉴的最佳模式。)

(8)根据幼儿成长的需要总结提出了日常生活教育、感官教育、文教育、数学教育、自然人文教育五个教育领域,并依据这些内容创建了教学的方法,明确了学习不是设定的单一课程,而是贯穿在自由的环境中,开创了有明确主题,以教具和有明确的智力目标活动的区域性教学环境和教学活动,指导了世界的幼儿教育。

注:蒙特梭利教学法的内容涉及五个教育领域:

1.日常生活训练(包括学会照顾自己,适应教室常规,照顾环境,基本动作和社交行为);

2.感觉教育(包括视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉);

3.数学教育(包括建立数的概念,数的运算);

4.语文教育(包括书写的准备,字母、笔顺的练习,简单的单词和短语);

5.科学、文化类教育(包括音乐、美术、地理、历史、动植物等知识和能力)。

(9)综合人类与社会发展的特性,科学的分析了实现完美教育的重要环节,指出了教育必须与家庭相结合为幼儿创造出最完美的教育环境,提出了幼儿园教育与家庭教育紧密结合的科学性和必要性。

(10)在法国医学家伊塔(J.M.G.Itard)和美国精神病医生塞根(E.Seguin)从医学角度提出的“生理教育法”的基础上,提出了“科学教育”。倡导幼儿教育必须依据人类发展的自然规律,尊重3-6岁儿童生理发展的特点进行科学的教育,总结和归纳了幼儿教育必须掌握和运用好幼儿敏感期进行教育。提出了儿童是通过与周围环境的密切接触(包括人与事物)与情感的联系,从而获得各种知识和体验,反映成经验,映进脑海里,这种与生俱来的潜力就叫做是吸收性的心智的教育理论。并告诫我们,幼儿的吸收性心智从出生后就会急速发展,幼儿的敏感器官和敏感期虽然是有阶段的发展,但是,是同时存在的,是在相互连同、相互使用、相互促进中共同发展的。同时从医学,人类学,教育学的角度总结和归纳了幼儿敏感期九个时段的特征。

蒙特梭利教育体系

仔细阅读蒙特梭利的教育著作和她的理论书籍,不论是用意大利文和德文书写的,还是用英文书写的,都不难看出,蒙特梭利很多的教育理论和著作都是来自于她长期观察和研究儿童与投身教育改革实验研究的总结和概括,其书籍多数是由辅导会上的演讲发言稿和论文整理而成的。尽管这样,这些文章不失展现和表述了她的教育思想和在实践中不断提高,不断完善和创造着的她的教育体系,集中体现出:

教育思想:创建和谐社会、创造世界和平要从儿童教育入手,把幼儿培养成为建立和维护世界和平的天使。

教育理念:依据人类自然发展的规律,充分掌握人在自然成长过程中身体器官最佳的发展时期,实施教育和训练,以促进人类的快速发展。

教育目标:培养幼儿学会学习与学会认识,帮助学会自我生存,训练幼儿学会做事,教会幼儿与同伴共同生活(注:四个检验教育培养出来的“人才标准”)。

教学要求:不断发现和刺激幼儿想成发展的需要,帮助幼儿根据自我潜能的需求而自发追求学习。

教学方法:帮助幼儿在多种环境下的工作中学习,在反复练习中提高,在多项社会实践的工作中发展和创造。

教学环境:提供能吸引和激发孩子兴趣,尊重孩子需求的活动环境,提供符合他们自然发展的用具,提供能够让孩子动手创造的活动,并维持环境的气氛和秩序,避免孩子在工作的时候受到干扰,给予孩子需要的及时指导和帮助。

教师要求:教师首先是去适应学生,而不是让学生去适应教师。教师的工作是观察儿童内心的需要,为他们设计教学的环境,并示范教具的操作,引导儿童进入工作状态,再根据儿童的个别差异因材施教,提供适时的引导,以及安全保护和指导。

蒙特梭利博士这一系列的教育思想,教学方法和教学管理,以及对教师的工作要求和对教育发展的哲学观,指导了整个世界的教育,成为了享誉世界,超越国界、超越世界观、超越宗教差异,快速在世界发展和普及的典范。

 注:蒙特梭利博士是一位伟大的教育实践家和改革家,但严格的来说,她还不是一位教育理论家。她撰写了一批幼儿教育著作,其中比较著名的著作有《蒙特梭利方法》(1909年)、《高级蒙特梭利方法》(1912年)、《蒙特梭利手册》(1914年)、《童年的秘密》(1936年)、《新世界的教育》(1946年)和《有吸引力的心理》(1949年)等。这些教育理论和著作是她长期观察和研究儿童与投身教育改革实验研究的总结和概括,所出版的书籍大部分来自于演讲稿的整理。而在她的有生之年,却一直未能整理出证实自身教育的理论体系,这也是后人在学习、继承和发展她的教育时,有一定困难的遗憾。蒙特梭利教育法广泛的适用于世界各国,其教育体系的理论和理论体系,还有待于世界各国共同来研究。德国研究蒙特梭利教育理论的专家奥士华德博士(Panl Oswald)曾经说过:“研究整理出一个蒙特梭利教育理论的体系是属于一种国际性的课题。”

孩子为什么不愿意去幼儿园?

孩子为什么不愿意去幼儿园?

这应该是我看过最了解孩子的解读~
苏小妹老师是一个经验丰富的蒙特梭利人,这么多年长久的接触,苏老师常常引导我、啟示我、让我看清了小朋友发展中重要的契机,并试着去同理孩子的成长。她是我生命中重要的领航人。

这一回让我触动的是:小朋友不肯上幼儿园原因太复杂了!其中一个而让我豁然开朗的原因竟然是,小朋友对空间的压迫、恐惧与无奈!甚至包括气味、温度及一大群尚未成为朋友的陌生人!

请细听蒙特梭利专家苏小妹老师的见解。

http://mp.weixin.qq.com/s/T7Et39Q8DPgS-xLTxSLmrA

记得一件对苏小妹老师印像深刻的故事,当年她与我分享一张照片,照片是某年苏老师出席了一场蒙特梭利的年会,会上展示了一个高大巨人的洗手盆,而苏老师站在旁边,像小人国中的小人似的,想要伸手去洗手,但是她的身子及腿皆够不着,让她洗不到手。照片中的她无奈且无助!

她总是在不经意间问了一些问题,做了一些事,说了一些话让我茅塞顿开!谢谢苏老师。

Y2017 Year end training 自我增值 by Jess Liew

Y2017 Year end training 自我增值 by Jess Liew

每到学校年终假期,就是绿野与绿茵的导师们做自我增值的培训时刻。

Y2017 Year end training 自我增值 by Jess Liew 

今年,资深导师们轮流呈现经过经验累积、应该知识、针对不同学生需要而设计五大区域课綱,透过精心准备的PPT,分享蒙特梭利教育理念。 让大家一起温故知新。

每年,我们都会有至少两次的温习和讨论。往年,得到不同背景导师们的教导,有来自印度的导师、本地的资深导师、台湾导师或来自网上的资料等……甚至赴台湾、印度与中国考察及上课。让我们不断温故知新。

蒙氏教育理念虽然一样,五大区域包括日常生活体验、感官教材、数学,可是在操作教具的方式却有所不同。

我们希望达到统一的教法,把它们记载下来,供将来的参考。 在操作教具里,我们得反问”为何如此操作?”, “教具的目的是什么?” , “这样做自然吗?” 我们不断的改进。通过多年的整合,今年总算拥有较完整的教学指南。

看到各导师们使出浑身解数的准备教材,专注的练习,用心的解说、试着用更精简的语言,让孩子们能清楚明白地嗯只是操作教具,将自己最完美的操作示范展示出来!

这样精益求精、一而再、再而三地琢磨:应怎么教的唯一目的、单一目标,就是小孩!

蒙试教育和传统的教学法不同是,在传统的学校,也许只有一个教学大纲,每年重复使用。老师也许也比较被动。书是这样写的,就这样教。

而在蒙氏教育里,以孩子为本,该介绍什么教材,得观察孩子的需要、个性、特长和技巧……导师也得很有创意,好奇心,及不断长进的心。我们互相讨论,甚至有时还互相开玩笑、相互挖苦。也因为这样,大家犹如大家庭一样,开心的一起工作。

今年的短期进修,让我收获不少,也将教学手册做了更进一步的厘清与修正!希望可以继续维护蒙特梭利的教学精神,将以人为本,让孩子从小养成对自我负责,将自动自发,自学自律的精神发挥出来并传承下去。

老师师加油!