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教孩子愛上書（完結篇）‧大馬首個繪本協會‧繪本雨林以愛深耕人心
教孩子愛上書（完結篇）‧大馬首個繪本協會‧繪本雨林以愛深耕人心
2010-03-31 16:03:23
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在這塊熱帶雨林的土地上，我們聽到有人持之以恆地為兒童讀繪本說故事，我們看見有人勇往直前出版繪本！在這股熱情的推波助瀾下，大馬首個“繪本雨林協會”宣告誕生，不僅僅要站在大馬獨有的地理風景線上出發，更冀望在這座偌大的繪本的雨林中，豐富每個人的生命！十多年前，有一群熱愛幼教的老師與說故事的閱讀愛好者，在眼見繪本這美麗之花在海外許多國家盛放後，心，為之怦然而動，爾後將之引進大馬親子共讀的教育版圖內，企圖為大人小孩開拓一個美麗的心靈花園。經過十數年來的深根厚植，國內不只是孩子愛讀繪本，成人也沉浸在繪本的美好世界裡，繪本在現今社會裡的某個社群中，已然成為一種流行趨勢，你，又怎能錯過這股時尚的新閱讀風貌呢？繪本講故事種子工作坊全賴面子書的無遠弗屆，讓我率先在面子書這個虛擬世界裡頭，認識了這個大馬首個“繪本雨林協會”（FB:huibenyulin@gmail.com），所以迫不及待成了粉絲之一。在這個自稱為繪本愛好者提供交流的平台裡，尚處於起步階段的粉絲人數也許不多，但勝在個個都是有心的人，也是用心的人。在面子書上認識的繪本雨林，恐怕不及參與了他們早前舉辦的首個“繪本講故事種子工作坊”，一起分享這群繪本愛好者最純最真的感動後，那樣的滿載而歸！那是一個平常不過的週末早晨，工作坊的地點就設在說故事高手吳國強春風化雨的迪雅那幼兒園（Tadika Diyana）。在幽靜且綠意盎然的偌大院子裡，陸陸續續來了30餘位幼教老師與院長，更多的是關心孩子教育的家長們，甚至有挺著大肚子的準媽媽，不辭勞苦帶著孩子來赴這場心靈約會。來者除了來自巴生谷，也有自南而上北而下，帶著一顆愉悅輕鬆的心而來的遠方客人。從認識學員開始，吳國強老師引領大家認識說故事技巧，一直延伸到親子共讀的世界；馬梅真老師則以溫暖的語調教彼此感受繪本的魅力，活潑好動的歐丁慧老師則讓大家從美勞開始循序漸進的走入製作繪本的初體驗。就在對繪本這事還未有出現機緣之前，友人邀請我參與是次的工作坊，其中最吸引我的是說故事技巧與親子共讀環節，在調整好工作與純粹學習的掙扎心情後，發現這是一個可以讓自己暫時抽離工作狀態，回到單純學習者角色的地方。單純的感覺很棒！期間，禁不住思索：多久沒有給孩子講故事了？多久沒有碰美勞了？我相信，是日參與工作坊的學員必定帶著滿滿的知識和快樂心情結束一天的活動。工作坊以後，彼此都希望可以造成漣漪，影響一個又一個熱情的繪本愛好者，一波接一波地去感召身邊的人開始接觸繪本。繪本同好結盟友工作坊結束後的一週，相約“繪本雨林協會”財政李淑儀來說清楚，講明白，“繪本看起來很簡單，張力卻是出乎人們的想像之外，說到底，人們需要想像空間，而這是繪本最初也是最終的魅力。“我們是在十多年前，個別在國外深入地瞭解繪本，回國後就各自在所處的角落推動繪本閱讀，久而久之，成了深度迷戀繪本的小社群。”可以說，愛上繪本的人在十多年中持續增加，直至來到2009年，這群常常聚在一起交流與分享的繪本愛好者開始有一點“野心”――他們想為社會做些甚麼。他們希望凝聚彼此的力量，成立一個繪本團體，借助每個會員在社會上的角色與功能，推廣閱讀繪本風氣，最終目標是每人手上都捧著一本繪本，“我們有感心動不如行動，便在這個大前提下成立了‘繪本雨林協會’。”目前，協會的理事成員有13人，從事的工作也離不開教育、媒體。為甚麼獨愛雨林呢？“我們每個人都走過世界許多地方，看到彼國都在推動在地特征，紐西蘭有樹熊、澳洲有袋鼠……回過頭來看看自己的國家，思考一下我們有甚麼？”她攤開雙手，說道：“我們有一個世界唯一的原始雨林兼號稱全世界第二大的熱帶雨林，面積就僅次於亞馬遜這塊地球綠肺啊！”故此，他們決定站在大馬特點上出發。一座原始雨林的形成需時百萬年甚至上億年，一個好的繪本閱讀習慣則是用一生人的時間來培養，再一代代的傳承下去。雖然幾代人的生命不足以與一座雨林作比較，但兩者卻在不同的時空，同時孕育著地球與人類生命的美好，讓他們走向平衡生態／生命之旅。“繪本雨林協會”如同現實中的茂密雨林般，任重道遠！爸爸媽媽站起來‧灌輸成長維他命“其實，和其他親子活動如一同觀看電影比較，閱讀的主動性是較高的，而且有科學研究顯示閱讀有助益大腦的發展，並豐富腦的樹突。”李淑儀解釋，人的腦袋裡有1000億個活動著的神經細胞，每個神經細胞又可分出2000至二萬個分支叫做樹突，樹突若不使用就會縮小或萎縮。只要我們採用新鮮創意法鍛煉之，隨著新資訊的流通，樹突連結就會維持活躍，“所以閱讀是最佳的刺激方式，而繪本更能起著提昇思維創新的作用。”父母成最佳媒介在提倡繪本閱讀的過程中，故事高手是核心人物，他是一把開啟閱讀之門的鑰匙，要將影響力深入至每一個家庭成員，故事媽媽或爸爸就成了最佳媒介。“我們讓熱心的媽媽義工們，善用自己空餘的時間為孩子說故事，同時主動地充實自己，這樣說起故事來就更加更動人吸引，孩子更能感受其中的樂趣！李淑儀指出，在台灣，故事媽媽或爸爸是一個非常活躍和重要的團體。每個社區都有一群熱情的家長，以故事為橋樑拉近與孩子的思想距離，融入孩子成長過程，並進一步地把觸鬚延伸至校園及社區，福澤社會。有知識、有心、有錢，有閒的爸爸媽媽站起來吧，讓繪本讀物成為你與身邊孩子們的成長維他命！活動概括全面‧給鄉區孩子說故事自2009年召開首次會議及5月正式為協會命名後，“繪本雨林協會”便馬不停蹄地展開各項工作與活動，總動員獻出綿力將繪本深耕社會的每個角落。在這一連串的工作項目裡頭，我們發現協會所辦的活動概括多個方面，相當全面。像我早前親身參與過的“繪本講故事種子工作坊”，旨在培訓更多的故事媽媽／爸爸，同時指導家長和老師講故事的技巧，促進說故事經驗的傳承，也進行繪本賞析和認清選擇讀物的重要性。“在汲取了早前在吉隆坡舉辦工作坊的經驗後，我們計劃在未來的半年內，把這個工作坊複刻到國內其他6個城市，計有檳島、怡保、新山、關丹等地。”繼去年邀得台灣知名圖畫書作家兼說故事高手劉清彥老師前來大馬春風風人後，李淑儀率先向我們透露，該協會會再接再厲，準備於今年的9月份，邀請台灣知名的兒童教育專家郭洪國雄前來主講一場以繪本為切入點的座談會。除了讓群眾只聽但看還不足夠，協會也呼吁群眾身體力行去辦好這件事，從而增進投入感，所以在計劃書中的“繪本製作營”，目的就是要邀請國內外的繪本製作高手，為有興趣的群眾傳授專業製作繪本的竅門，讓大家不只是會看、會聽，技癢之餘還可以親手製作屬於自己的獨一無二繪本！“未來，我們也將把說故事對象延伸到城外鄉區，流動讀書會將扛起這個重責大任。”據李淑儀透露，許多的故事高手將輪番上陣，到閱讀風氣和繪本接觸面相對比城區較低的鄉村地帶，為當地的孩子們說故事去。所謂“他山之石，可以攻玉”，要改善自身的缺點何不聽取賢才的意見或仿效他人的做法，“所以，若要拓寬本地繪本愛好者的國際視野，我們不排除有一日會在馬來西亞這片熱帶土地上，辦一場國際繪本交流大會！”“繪本雨林協會”播種的工作正循序漸進地進行著，李淑儀說，撒得越多越有希望，“但願這種子能在一年後發芽，兩年後茁壯成長，開枝散葉……”在精心選種、專業指導、規範培植、合理密植、平衡施肥的重要部署下，整體條件有利必然有良好收成，屆時，人手一本繪本的情景絕非是夢想！一個協會的誕生談何容易，期望這個屬於大馬開創先河的繪本協會早日看到成績，也盼望有更多人共襄盛舉，為下一代準備一個優越的閱讀世界。
光明日報／副刊‧報導：王芷萱‧2010.03.25