by Sophie Lee 李淑儀 | Oct 10, 2018 | Uncategorized
众多教育专家认为蒙氏教育是成就天才的教育流派，微软的比尔盖茨、谷歌的两位创始人、现代管理学之夫德鲁克、英国威廉王子和哈里王子，都曾进入这一类学校。
这种教育流派在全世界被流传一百多年，但是在马来西亚，虽然从八十年代起开始传入马来西亚，却仍然不算被非常多人知晓，这就是蒙特梭利教育，Montessori Education 简称蒙氏教育。
蒙氏教育创立于19世纪初，创始人是玛利亚 蒙特梭利博士是意大利人，生于1870年，她一生都在研究孩子如何学习，对长期发展最好教育。第一个蒙氏学校1907年在罗马大学旁边创立，当时有50个学生，学校现在还在运行。蒙特梭利是医学博士，这在19世纪初的女性中，受到这么高教育的女性是不多的。她事业的前几年，是进行特殊教育，帮助并研究学习有障碍的孩子，然后将方法总结出来，推广到普通的孩子的教育。
目前世界上有2万所蒙氏学校，美国有5,000 多所学校，包括300所公立学校。
混年龄教室
蒙氏教育的特点和体系非常明显，最大的一个特点是混年龄教室，这是有序的分段活动。混龄班级，可以让年龄小的学生学习大的学生，年龄大的学生培养领导力。
蒙特梭利的教室，和普通教室很不一样，更像是大学的实验室。没有成排的桌椅，老师的讲台，每个孩子都坐在地上，面对小毯子，来做自己的小项目，每天位置会有所变换。
蒙氏学校不推崇分数和考试，尽管目前有些蒙氏学校也引入了一些成绩和考试，但是很少。蒙氏认为，考试和分数，对学生的学习的深入程度不利而且有害。
没有课间，让孩子更能长时间专注
这样安排的原因有两个，一是传统的学校每个学生固定座位，所有学生听一个老师讲固定内容的设置中，需要recess来活跃学生，但是蒙氏学校没有对座位的要求，可以走来走去。另外，蒙氏学生鼓励动手，每个学生在完成自己教具过程中，一直在动手，和活动，而不是死板听讲。而定时的Recess，可能会影响到学生注意力的集中。建立学生长时间专注的能力，蒙特梭利博士认为对孩子的成长是更加重要的。
强大的“蒙氏黑帮”
蒙特梭利校友圈很强大，除了我们最开始提到的谷歌的两个创始人 Larry Page 和Sergey Brin，亚马逊创始人Jeff Bezos，微软创始人比尔盖茨，还有 Wikipedia 创始人Jimmy Wales，管理学之父德鲁克，英国的威廉姆和亨利两个王子。这群校友，被华尔街时报戏称为“蒙氏黑帮” Montessori Mafia，因为蒙氏是意大利人，
世界著名文学家，诺贝尔文学奖得主，《百年孤独》作者加夫列尔·加西亚·马尔克斯曾这样评价：“我不相信还有比蒙特梭利更好的一种方法，能让孩子们对世界上的美好保持敏感度，对生命的奥秘怀有好奇心。”
亚马逊的创始人更加強调，他说“我六年级从蒙特梭利学校毕业以后，教育上就一直在走下坡路。”这也有可能，因为一个人一生能遇到一个好的老师，就不容易了。
蒙氏不仅有耀眼的校友，也有强大的支持者，亚历山大贝尔，支持开创了加拿大第一个蒙氏学校；爱迪生，在美国开创了4个蒙氏学校。
家长们了解一些蒙氏教育的理念和方法，是可以来教育和帮助孩子成长的，尤其是在学龄前和小学阶段。蒙氏不仅有完整的教育理念，教学方法，组织形式，光彩的成功的证明，和还有完善的教具体系。
玛利亚·蒙特梭利博士曾说过，老师或家长主要的任务，是应该给孩子提供机会，让他们独立，靠自己的能力完成目标，增长孩子的自信心和自尊心。
作为家长，我们是否在可能的情况下，可以尝试退后一步，让孩子有机会自我引导，自我选择，享受发现的乐趣，成长学习的能力，同时也希望他们可以取得“蒙氏黑帮”里这些人这样的成就。
by Sophie Lee 李淑儀 | Oct 4, 2018 | Uncategorized
现在有種被误吹捧的教育，叫釋放孩子的天性。以为孩子身上所有的特點，都可以歸之為天性，無論是好，還是壞，都具有天然的合理性，不可辯駁、不可壓制。
但很多家長把“釋放天性“做到了極致。任由孩子在公共場合追逐打鬧，大聲喧嘩；隨意地拿筆亂塗亂畫；故意損壞別人的物品……面對孩子無理取鬧的行為，父母不但不禁止，反而把它當作“釋放天性”。
1
在車站等車的時候，旁邊坐著一位年輕的媽媽，帶著兩個小孩。
孩子性格很外向，好動，到處踩著沒人坐的凳子各種跑。
那時已經是晚上了，候車的人正坐在座位上眯覺。
這倆孩子的舉動無疑影響到了別人。旁人自然是有些不耐煩，有些人便重新找了座位。
旁邊空位多起來之後，他們玩得更歡了。
孩子跑的時候，不小心摔了一下，手裡的優酪乳灑在一位男子身上。
男子有些生氣，說了孩子幾句。
孩子立刻哭了起來，她媽媽聽到哭聲趕緊過來，把孩子拉到身旁。
“把你衣服弄髒了，真是對不起。”孩子媽媽很真摯地道了歉，隨後又說道，“不過這倆孩子還小，天性就是好動愛玩……”
接著又任由孩子在車站裡亂跑。
父母们，请看清事实，若盲目地釋放孩子天性，將會毀掉你的孩子。
2
朋友有個兩歲多的小孩。
孩子很機靈，對什麼都有好奇心，很喜歡搗鼓家裡的小玩意。
朋友非常注重釋放孩子的天性，也經常帶著孩子一起探索。
所以遙控器會被孩子浸到水裡，手機被孩子扔碎了，衛生紙被孩子撕碎，地上到處都是紙屑。
家裡的東西經常隔一兩個月就要更換，因為被孩子“探索“而弄壞了。
牆上的牆紙很貴，因為很喜歡才咬牙買下來。
現在上面全是孩子的“傑作“。有時候朋友也挺心疼的，但想著不能扼殺孩子的天性，也只好任由孩子畫了。
朋友說，現在社會需要的是創新型人才，中規中矩的教育只會扼殺孩子的好奇心和探索欲望。
別人忍受不了這樣的孩子，是因為他們不夠寬容，不能理解孩子的天性。
無論孩子的行為是否正確，都會被父母允許。
在一家火鍋店，一位孩子隨意地在過道上跑來跑去。
孩子的媽媽在後面跟著，沒有任何制止。
可能是覺得孩子天性就是愛玩，於是默許了孩子的行為。
然而不幸的事情發生了。在拐彎的地方，一名服務員端著一鍋滾燙的烤魚，孩子不小心撞上了，多處被燙傷。
事後，父母態度極其囂張地索要39萬賠償。
“誰家的孩子燙成這樣不值39萬？”
出事後，他們把自己的責任甩得一乾二淨。
在釋放天性上，很多父母是毫無規則意識，放養式地任由孩子隨意成長。
但是孩子生下來是一張白紙，倘若沒有家長的約束與管教，孩子很有可能變得缺乏教養、蠻不講理。
3
義大利教育家蒙特梭利女士特別注重給孩子尊重和自由。
她認為應該給幼兒充分的自由，充分的發展空間，以及自由和自主學習的機會。
但是，她所謂自由與我們許多父母理解的自由有著本質的不同。
在蒙特梭利女士眼裡，所謂的自由，不是放縱或無限制的自由，
而是強調以兒童為主題的教育，重視兒童，滿足兒童的需求，兒童通過反復工作獲得滿足，形成自發性的規則。
在蒙氏教室裡，孩子可以自由選擇工作或者不工作；使用哪個教具；和誰一起工作；工作多久。
但是，若孩子隨意損壞教具，工作完不整理好教具則不被允許。
蒙特梭利女士生動地闡釋了規則與自由的關係。
在這個案例文化，離開規則的自由是根本不存在的。
4
其實，釋放孩子天性本身是沒有錯的。
但很多父母採取的教育方式，與釋放天性完全格格不入。
他們錯誤地認為，不管不顧的放養式教育就是釋放孩子天性。
殊不知，這樣最終會害了孩子，因為一個沒有規則意識的孩子，是無法適應社會的。
❤️在尊重孩子天性的前提下，一定要幫孩子建立規則，這是父母身上肩負的最重要的教育責任。
❤️這意味著，對於孩子的合理要求，我們儘量滿足；對於不合理的要求，我們必須堅決不滿足，這是界限，絕對不能跨越。
這可以幫助孩子更好地保護自己，是孩子健康快樂成長的前提。
美國總統奧巴馬有兩個女兒，他對孩子的教育堪稱美國精英教育的典範。在倆孩子10歲和7歲的時候，奧巴馬給她們制訂了9條家規。
家規1：不能有無理的抱怨、爭吵或者惹人討厭的取笑；
家規2：一定要鋪床，不能只是看上去整潔而已；
家規3：自己的事情自己做，比如自己沖麥片或倒牛奶，自己疊被子，自己設置鬧鐘，自己起床並穿衣服；
家規4：保持玩具房的乾淨；
家規5：幫父母分擔家務，每週1美元；
家規6：每逢生日或是耶誕節，沒有豪華的禮物和華麗的聚會；
家規7：每晚8點30分準時熄燈。
家規8：安排充實的課餘生活：跳舞、排戲、彈鋼琴、打網球、玩橄欖球；
家規9：不准追星。
很多人都喜歡外國教育的自由，但是千萬別忘了，他們在尊重孩子天性的同時，會給孩子制定明確的規則。
既有自由也有規則，才是正確的釋放天性。
引文自：http://www.healthyssky.xyz/d_dWpOSVllZTIvVjFOeHVBb2lpeStXZz09
by Sophie Lee 李淑儀 | Jun 19, 2018 | Uncategorized
“我儿子用了很多方法都戒不掉奶嘴，涂辣椒在奶嘴，剪掉，丢掉都不行，晚上一直哭闹……怎么办？”
请参考Melody Fm 与 翠玲（Chui Ling）和林震前（Jentzen）的对谈。
https://drive.google.com/file/d/1sLx4ZigAUa2m6HDvAq-CE1KejzkSaXjK/view?usp=sharing
MELODY FM的制片人Jean 邀约，与翠玲（Chui Ling）和林震前（Jentzen）谈:如何帮助一岁半至三岁的孩子戒奶嘴，以下是我的分享。
婴幼儿期，为了安抚孩子及满足其口腔期，帮助孩子渡过其焦虑却有口难言阶段，爸爸妈妈介绍奶嘴给小宝宝，让他们渡过成长的一小階段，待稍微长大后，孩子口语能力较强，表达比较清楚。可以透过口语表达自己的情绪时，这个小帮手就可以退位了！
網上及老人家有好多方法, 比較激進是搽辣椒油或白花油在奶嘴上，但我都不建议使用，因为这样会摧毁孩子的信任感。
我建议让孩子合情合理的过渡。
1）提前让孩子有心理准备。
观察孩子的发展进程，若小朋友心理上准备好，就告诉孩子：“你已经长大了，不需要再靠奶嘴了，而且继续再吸奶嘴，将会影响牙齿的发展。牙齿也不能整齐地长好……”
2)爸妈得有三天至一周的心里准备去坚持！陪小朋友走过这个挑战。
-重复告诉小朋友已经长大。
-不让小朋友看到奶嘴
-转移注意力。
终极絕招是父母的坚持！
别担心小朋友哭！
只要耐心地对小朋友晓以大意，终究将渡过难关！
需了解小朋友总是要試大人底線, 不忍心或者受不了小朋友哭闹的家长，最终都放弃甚至使用激烈的手段，但这样将会伤害孩子的心理发展。
若想小朋友提早獨立, 建议父母忍下心。
若试成功后，第二日与小朋友谈，必得肯定孩子的努力！
请务必再做一个动作，让小朋友自己親手丢掉奶嘴进垃圾桶！当这个仪式完成之后，就可以堂而皇之地告诉小朋友，奶嘴已经髒了，不能再吃了，吃了会生病。
记得一定要小朋友親手丢掉奶嘴, 因為当小朋友如果想再要求奶嘴時, 一再提醒:”是你自己丢的，己经跟奶嘴说BYE BYE啦！不能反悔哟！”
“而且你前一晚不再吸奶嘴了！今晚也应该不需要了！GOOD NIGHT ^^，妈妈讲故事给你听！”
祝福大家，顺便过度。
by Sophie Lee 李淑儀 | Jun 1, 2018 | Events, Reflection
❤️ A reflection of recent GE14 election… This is probably the first time ever, so many Malaysians cared so much for the election in our country’s history. And this is also the first time ever, our young kindergarten children learned and talked about politics (at their understanding level).
I’m making a memory collection of interesting remarks by our lovely students.
🍀Why flags are put up everywhere? What’s the purpose of these flags?
🍀What are the differences between the (political parties) flags?
🍀I’m also a Malaysian like you (teacher)! Why can’t I cast my vote? Only adults can cast a vote?
Teacher’s explanation: The legal age to cast a vote as a Malaysian citizen is 21 years old. You can then follow your thoughts to choose your preferred political party. Do remember to register to be a voter once you turn 21 ya.
🍀My daddy is going to vote for “Blue Eyed” party, we need to choose a better government for better future.
🍀My mom is going to vote for the “Blue Balance” party. Let’s give them a chance to fix our problems and continue to make Malaysia a great country.
🎈Civic Education 101: Election Course Design
Riding on the post GE14 election fever, the TSP teachers designed a simple Civic Education to teach the concept of election to our students. This program aims to give our children a real voter experience to understand how an election works. Teachers explain the importance of every single vote and the vote-casting procedures.
🎈The Practice
Children were trained to draw a proper cross in the given box on the voting sheet. They were asked to practice the cross drawing at home with parents. Some children practiced a few times and got nervous!
During the preliminary selection, some children were happy some were not. There was a little girl told me that “I know many people selected me, but more people chose Vincy, so I cannot be a final contestant, but Ms Sophie did you know that I also voted for Vincy? Because she has helped me many times”
🍀”I practiced for so many times, I’m not shy anymore, everyone is cheering for me so I’m really happy”
🍀I asked one of the young children, who did she vote as a contestant?
She secretly told me that it’s a secret, so she can’t tell me. This really left me speechless.
🍀”Oh my goodness, election only happen every 5 years? I’d be going to primary school by then.”
🍀When the preliminary selection was over, a little girl found out that her friend did not vote for her. She told her friend that, did you know that I can also be helpful like our friend, please vote for me on the actual day ya!
🎈The Election: Helpful Leader of TSP
Classroom was decorated like a polling station. Children were asked to follow instruction to line up, cast their vote to choose their leader.
🍀A little girl approached me nervously and said “What shall I do? I’m sweating, is my hair messy?” I asked her to drink some water and calm down, and wiped off her sweat, and told her to stay calm. This shows how serious this little girl is.
🍀As the result was announced, only one leader was chosen. I noticed that some final contestants were disappointed. So I changed my strategy to invite all contestants to join me on the stage, and explained the purpose of this exercise and most importantly, a lesson on “Be helpful”. I hope that all TSP children can play their part to create and maintain a good learning environment and always be helpful to others, to make a more loving society.
🎈Post Election: Feedback from Parents
🍀A little boy was not selected as the leader, he was optimistic to tell his mother that it’s okay not to win the election, he could support the leader Sophia.
🍀Children showed their inked (with inai) finger to their family that they participated in an election.
🍀Children gave parents a lesson on how to draw a proper cross, such as “the cross cannot be too big or too small, it has to be just right”
🍀Generally, they understand that the election was meant to identify a “Helpful” role model, that can show examples and lead other children to make TSP a loving community.
🍀”I voted for Koh Xuen as she is my best friend and always help me, she’s very beautiful too!”
🍀”Our new leader is Tun Dr Mahathir Mohamad, old leader is Najib.” If a leader cannot perform, he/she will then be replaced.
🍀”Now I realised the importance of language. Apart from mandarin, English and Bahasa, how do I say thank you in Cantonese?”
🌈In summary, more work need to be done to help children below the age of 5 to understand the purpose of this exercise. Like a popular saying, people need to be told more than 7 times to understand and remember a new learning, we will do our best to help the children to build their basic civic education understanding.
🎈Afterthoughts
🍀Give children a platform to take part in a procedural exercise. Hopefully through this exercise, they understand the importance of “one person, one vote”.
🍀Re-emphasize the purpose and meaning of respecting national anthems and other patriotic songs like Setia, Jalur Gemilang.
🍀Introduce national leaders: Sultan, Prime Minister & a few key Cabinet members.
🌈A key message to the children is that we should think and act with positive intent to choose a strong leadership team to make Malaysia a better nation.
Y2018
Tadika Sri Puncak
Mini Election
🎈缘起
第14届大选让全国国民都动员起来！
且看幼儿园小朋友模拟参政与论政。
相信大部分的爸爸妈妈应该第一次那么关心囯家大事！尤其是大选前后几天，大家心情起伏不定、忐忑不安。
接下来连续三天大选假期，也高潮迭起，举国上下都有一个共同的目标：关心国事！其中包括我们的小朋友！
别小看幼儿园或是小学生,他们顺应着周围环境，也在热烈地参与且论政：
点点滴滴包括：
🍀“为什么到处都需要挂国旗呀？有用吗？”
🍀“不同颜色和形状代表什么？”
🍀“老师是马来西亚人，我也是！为什么我不能投票？一定要等我长大？”
（老师得跟他解释：21岁才是合法的成人，成熟的为自己的想法负责，并投下神圣的一票！并请他在21岁时，记得去登记成为合格的选民。）
🍀“爸爸要投蓝眼睛换政府了！我们要选出更好地政府，好好地管理我们的国家。”
🍀“我的妈妈要投蓝色的天秤。给他们机会，他们会改过，并继续稳定的管理我们的国家。“
🎈课程设计
谢谢老师们在将近的年中评估期间，抽出时间来穿插与设计这段公民课。
短短几天内准备课程及各班协调。
🍀让小朋友用最容易、简单的方式，透过自己亲身体验去掌握“投票”这个抽象的概念、明白选举的普通常识。
🍀为什么每一票都那么重要！
🍀进入投票站，应肃静。
🎈排练：
🍀小朋友练习画叉在方格内，回家也认真地与爸爸妈妈解释，“应该这样画叉才对。”否则这张票不能用！”
🍀小朋友经过好几次採排练习演讲词，甚至紧张得冒冷汗！
🍀在班上初选时，有人欢喜有人愁，落选者甚至失望地与我聊天，说：“我知道很多人举手选我，但我的所得票没有Vincy 多，所以我不能当候选人，但Ms Sophie 你知道吗？我自己也选了Vincy,因为她也曾帮助我！”
🍀“我练习了好多次，也不再害羞了，而且当我讲完，小朋友们都在拍手！我很开心“
🍀我问其中一位小朋友，“请问你投了谁当候选人？“
小女孩神秘兮兮地告诉我：“这是秘密，我不能告诉你哟！”再转身离开！留下呆呆的我！
🍀“只能五年投票一次，那个时候我已经上小学了。“
🍀班上初选完毕，小女孩发现其中一个朋友没有投选她，私下去游说。“你知道吗？我也能像某某小朋友一样，可以帮你及更多小朋友！投票当天，记得选我哟！”
🎈模擬投票当天
🍀小朋友紧张地找我，说“怎么办？我一直在流汗，头发有没有乱？”我让她先喝一口水，再用纸巾帮她擦额头如水珠般大的汗水！😓，劝她不用太紧张，她这才安心地坐下。（可见她如见大宾般的在乎！）
🍀小朋友井然有序地排队，一人一票地印证民主选举。
🍀当选举结果出来之后，只有一个候选人高票当选。我观察到其他孩子眼神显现当下的失落。
顿时决定邀请班上所有六岁的小朋友都到台上去，告诉孩子们，帮助别人，照顾小环境人人有责，希望孩子们班上同心协力，共同营造良好的学习环境，让更多人受惠。
🎈选后
爸爸妈妈回馈
🍀小朋友落选了，在家里有没有伤心？小朋友回应：“输了也没关系，我可以帮忙当选的Sophia! ”
其中一位妈妈预先做了功课，提早向小朋友解释，如果输了该怎么办？所以小朋友们也有了心理准备。
🍀回到家马上展示给爸爸妈妈看他们的手指，骄傲的说：“我也有投票，老师说，手指过几天就干淨了！”
🍀小朋友回家认真地给爸爸妈妈上课，解释为什么不能画出格子！
🍀讨论“打叉不可以太大，不可以太小，要刚刚好。“甚至画出来给爸爸妈妈看。
🍀“我们将选出最能在教室里帮忙小朋友的领袖，照顾学校环境的领导人。“
🍀“我选Koh Xuen是因为她是我的好朋友，她总是帮助我，我也觉得她很漂亮。”
🍀“我们国家的新领导人是Tun Dr Mahathir Mohamad ，旧首相是Najib，”（爸爸妈妈说：“他们甚至能唸出一长串连我也不知道的马哈迪全名。”）
🍀“做得不好，就会被换掉！”
🍀”语文竞然那么重要！除了华语、英语及马来语，广东话怎么说谢谢呢？“（不错哟，激发了孩子的好奇心及内在学习的能力。）
🍀整体而言，小朋友是开心的，回去也会喋喋不休地跟爸爸妈妈分享他知道的点点滴滴。
🌈总结而言，五岁以下小孩大部分都似懂非懂。
但这又有什么关系呢，我们只要合理的重复8次以上，慢慢地建构他们的公民意识即可。
🎈延续公民课程
🍀让孩子参与程序性的工作，对孩子建构完整概念很重要，在这次小朋友的竞选过程中。希望能在他们的心目，建构一人一票的重要性。
🍀在接触的过程中，他们可以从点点滴滴中累积一些具体的形象。
🍀重申唱国歌肃立的重要性。
🍀教唱Setia, Julur Gemilang 等歌曲。
🍀介绍数位前任首相。
🍀介绍最高元首及苏丹。
🌈公民教育的重点应该告诉小朋友：
-你好，我好，大家好！
如果你做了之后带给人家不方便，你的要重新再做一次。
希望能多一点为别人着想。
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玛丽亚·
